彭紹宇專欄｜《無聲革命》：當自由成為國家的敵人，無人能從中倖免

1956年，那是柏林圍牆尚未建立的年代，儘管圍牆還沒出現，柏林早已被以美蘇為首的兩大陣營分治管理，有兩位來自東德的高中生，為了偷看西德電影而冒險跨越疆界。

這種在當時不算少見的冒險，卻因偶然看見電影放映前的新聞畫面——匈牙利人民反抗蘇聯統治，他們長久麻木的神經突然受到挑動，回到東德，在班上發起兩分鐘的默哀，一場對自由的思辨、抉擇與宣示，也就從此展開。 

電影《無聲革命》宛如德國版《返校》。（圖片來源／捷傑電影Facebook）

1956年的匈牙利革命，反抗蘇聯勢力風起雲湧

他們在電影院中看見的「新聞」，便是發生在1956年6月的「匈牙利革命」，又稱為「匈牙利十月事件」。

二戰結束後，身為戰敗軸心國的匈牙利經濟衰退，國內共產黨勢力興起，1949那年正式成立匈牙利人民共和國，成為一個共產國家，也就被老大哥蘇聯納入麾下。蘇聯透過華沙公約組織的綑綁，在許多東歐國家滲透勢力，安插監視機構，緊縮言論自由。

1956年10月，波蘭首先爆發遊行示威，數以萬計不滿薪資對待的工人上街，卻仍遭鎮壓結束。然而，看在眼裡的匈牙利人深受鼓舞，同年10月23日，眾多匈牙利學生開始聚集街頭，表達對蘇聯政權的不滿，甚至拆毀史達林銅像，要求蘇聯人離開匈牙利。

起初，蘇聯被布達佩斯此般光景給嚇到，但很快地，蘇聯動用軍力並派遣坦克開上布達佩斯街頭，與民眾抗衡多天仍難以平息，運動一度可望能以人民成功告終，卻在蘇聯占優勢的軍事實力下，燎原之火依舊被粗暴撲滅。

在十月事件中上台的匈牙利領導人卡達爾·亞諾什（Kádár János），隨後將之定調為「法西斯份子的反革命運動」，並清算當時參與運動的學生與知識份子，而1956年10月的那件事也就成為匈牙利人談論的禁忌。

1956年匈牙利革命。（圖片來源／維基百科）

一場註定失控的對立之戰

只是，在轟動歷史的大事件周圍，影響的都不僅僅是風暴中的人物。

電影中，兩位大學生在班級發起的默哀行動，引來教師不滿、校方介入、教育局調查，最後迎向失控的結局。

片中揭示的訊息在如今依然有著警示作用，各方陣營解讀同樣消息，卻可能因立場而截然不同，有心扭曲的報導也不在少數。

假新聞策略不僅屬於共產世界，自由世界也存在所謂的宣傳（propaganda），以透過假消息燃起集體激情，凝聚同仇敵愾的情緒。在處理方式上，這部電影試圖達到觀點平衡，並非偏頗指責共產政權。

只是，問題依然在於，強硬禁止接收敵方消息的禁令之下，人們也就被剝奪了最基本的思考可能，自然無法分辨誰真誰假。

電影中的兩位主角Kurt與Theo分別來自不同家庭，分別在權力位置的兩側，儘管家庭再如何要求他們遠離政治，一整個世代對於歷史反思的斷層卻是難以彌補的，下一代會自己找出答案，而每個人做的任何選擇，儘管是邪惡的平庸，也終究會為此負出責任。

電影中學生們的默哀行動，最終迎向失控結局。（圖片來源／IMDb）

默哀真能帶來什麼改變？

電影中有段足以令人深思的對白，當校長對著全班學生說，「這（指默哀）算是對匈牙利的支持嗎？沒有，根本沒有給予他們任何支持。」

一群遠在東德的學生，在某堂課安靜了兩分鐘，好像真的沒有對現況產生任何作用，只不過是一群血氣方剛的年輕人，沒有設想後果做出的無謂舉動，意氣用事而已。

但真是如此嗎？

我不這麼覺得，就像每一次消費，其實都是形塑你想要的世界，儘管當下看不出任何改變，或那個改變實在太渺小了，但質變卻切實發生著。

也許班上某個原不知情的同學，因而開始思考，那塊長期不被碰觸的禁區也就被觸碰了，誰能忽視這群學生未來所能產生的影響，不該小看思考的力量，因為一旦開始思辨，結果就會變得不一樣。

「事情到底為什麼會變成這個樣子啊？不就只是默哀而已嗎？」

套入台灣電影《返校》的經典台詞，《無聲革命》訴說著相同的故事。這樣的影視作品一再提醒我們，歷史並不遠，但願我們永遠都不需要為了說真話而痛苦，因為當自由成為國家的敵人，無人能從中倖免。