「揮巴掌、抽打下體樣樣來」北市老師虐打小五學童兩年，12點教你判斷孩子是否受虐

台北一間實驗小學劉姓老師，涉嫌在兩年期間，至少20次虐打、恐嚇威脅、辱罵一名五年級學生，包括打巴掌、敲打骨折傷處、抽打下體等等，使得學童產生創傷後壓力症候群、失憶症等嚴重傷害，經台北地檢署調查後，儘管劉姓老師否認犯案，法官仍依調查結果，以妨害兒童發展罪起訴。

劉姓老師藉故虐打被害學生 兩年內至少20次以上

起訴書說明，2017年9月至2019年事發前，劉姓老師要求被害學生課後留校，幫忙照顧自己的孩子，如果被害學生沒有達到他的標準，便會趁四下無人的時候，用鼓棒打小腿肚、揮巴掌，並說：「照顧是你的責任，為何這點事情都做不好？」如果發現被害學生回家告訴家長，劉姓老師下手更重。

舉例來說，劉姓老師於2018年9月將被害學童推倒在地、連續打巴掌，質問他為什麼回家告狀，過十幾天後，拿鼓棒抽打被害學生下體；接下來兩個月施虐的次數、頻率高達一周一至兩次；2019年劉姓老師下手更變本加厲，不僅把被害學生下體抽打到脫皮，而且疑似故意敲打手部骨折打鋼釘的地方，對他說：「你爸是笨蛋，你媽是傻瓜，才會生出你這個廢物、爛人、白癡。」

同年9月，被害學生上六年級，劉姓老師便在私下恐嚇他，「你要是說出去，我就宰了你。」

被害學生飽受兩年凌虐，醫院鑑定嚴重身心受創。此為示意圖。（圖片來源／unsplash）

被害學生長期飽受虐待 家長提告後，確定起訴劉姓老師

因長期飽受虐待、恐嚇威脅，被害學生出現創傷壓力症、合併解離化症、焦慮、失憶等症狀，不敢上學，也不敢提起劉老師，家長決定向法院提告，但劉姓老師否認犯行，甚至辯稱遭誣陷。

不過，檢察官依據其他學生作證，說明曾經在走廊上看到劉姓老師施暴，再加上醫院鑑定報告顯示被害學生身心嚴重受創，依妨害兒童發展罪嫌起訴劉姓老師。

專家傳授12點，教你如何判斷孩子是否被凌虐

心理師傑克拔曾分享，兒童在高壓下的表達、應變、自我控制都會明顯退化，家長可以藉由柔性的開放式問句找尋線索，譬如說「今天都做些什麼呀？」、「講個今天特別的事情吧？」

傑克拔說，有些孩童（或看到同儕）受虐後，可能會出現以下反應（需要與平常表現比較），家長若發現孩子出現以下症狀，便可以進一步了解孩子是否需要協助：

1.    常發呆

2.    突然警醒

3.    突然慌張、緊張兮兮

4.    反應慢半拍

5.    容易嚇一跳

6.    沒來由哭泣

7.    過度乖順

8.    沒來由違逆、情緒化

9.    常常欲言又止

10.    對事情過度反應

11.    明顯抗拒上學

12.    夜眠變差

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