劉淑惠｜當疫情過去，線上學校會留下來！這5點檢視你的「數位自學力」

根據《紐約時報》觀察：「當疫情過去，線上學校會留下來」。經由疫情，帶來一場學習價值的革命，線上學習成就了終身自主學習的可能。自律為王道，能掌握訊息者，擁有優勢，透過自己超越自己，學習並非靠外力，而是靠熱情與自學，將可以無限放大，自己的世界和視野，不為疫情所困。

一、線上學習的新價值革命，善用有溫度的教學，結合科技的老師，將存活下來：

在疫情爆發時，線上學習蓬勃發展，老師得瞬間快速學習，大量運用新科技，一時之間，造就許多斜槓網紅和直播主。老師要把實體課程，演繹成線上教學，難度很高，還得有趣好玩，才能圈粉吸引學生的眼球率，學生從知識的被灌輸者，變成知識的主動追求者，留下上課，或轉台掛機，都是選項，老師遠端監督有限，學習權得回到學生身上，能透過有溫度的教學，加深學生對教學品牌黏著度的老師，將存活下來。

老師也要強化教學核心，找到適合的數位技巧，拿掉花俏炫技後，可以提供什麼樣的加值服務，幫助學生創造價值，思考課堂所培養出的人才，是否能跟上企業的選才和市場的需求，足以接軌未來的變局，為世界所用。

二、線上學習是回不去的時代浪潮，老師要鞏固核心課程，讓科技載具輔助教學：

據中央社報導，教育科技市場，在2026年將高達3750億美元全球規模商機。成立台灣線上同步教學社群的葉丙成教授也認為，「線上教學的浪潮是不可逆的，全世界都如此，台灣不能自外於世界潮流，師生的數位自主學習能力，也相形重要」。

疫情期間，很多課程改在線上，例如在北京，線上品酒課與酒莊出產地合作，以往實體課收費驚人，現在因疫情降價優惠，改作線上分享，供不應求。線上健身課、瑜珈課、舞蹈課，透過網路，可更放大看清楚老師的動作，學員大汗淋漓的感覺，不輸實體課，更大受歡迎。

線上解題教練Snapask APP，和語言學習Duolingo APP，可提升上班族職場競爭力，變成新型態的補教商機，取代傳統補習課業的市場。線上軟體公司，個個摩拳擦掌，免費提供老師進修，想搶占市場先機，如Google數位共昇計畫，Apple和View sonic的師培計畫等等。

三、線上名師逐漸取代傳統名師，教學市場將重新洗牌，透過網路直播，反而有開啟國際市場的可能：

線上教學的困擾，如學生注意力易不集中，網路延遲問題，不能即時回應老師，沒有同儕可面談共學，老師需額外花時間，學習新軟體等。而學生使用手持式行動載具，有時也開外掛，處理其他外務，在線上未必只使用視覺，聽覺相對使用更多，老師的口語表達力，也變得相對重要，老師除扮演網紅和直播主，也要斜槓成為廣播人，對著鏡頭或麥克風，侃侃而談，自問自答，吸引學生，實在是一大挑戰。

線上教學的優點，時間彈性，減少交通成本，一秒到教室，教學內容彈性多樣，影片可以重複使用，課程也有優惠，隨時隨地可學，學習者可同時多工做其他事，時間的效能也被放大。老師透過網路，可以接觸更多學生，如果教學內容，要在網路平台上架，甚至可打造被動收入，邁向國際市場。

在可預見的未來，在師培端或教甄場，也需要導入線上課程的相關培訓，才能與時俱進，跟得上市場和學生的需求。老師的數位自學力，行銷力，語言力也須提升，透過線上數位協作，與世界各地的老師，共備工作，很多新型態的教學方式，正在持續發生中。

四、關於線上跨領域的學習，虛實結合的混成教學，將成為主流：

數位政委唐鳳認為，「自學是為統整運用而生，並非破碎化知識拼圖，因此引導學生主動線上學習，以解決問題為導向很重要」，在真實的人生應用中，是跨領域、跨文化、跨世代、跨社會、跨時空的結合，激勵學生以「自發」為始，產生社群「互動」，每個人各自貢獻所長，才能達成「共好」。

台大知名跨領域教授岳修平認為，「培養學生能去打獵，捕魚的出征能力，而非僅只被餵食，取代傳統被灌輸知識，學生可自尋答案，成為自己人生的學習設計師」。目前兼具實體與線上教學的「混成學習」，是老師可以思考的新的教學策略，透過同步與非同步的時空重組，來幫助科技與教學銜接。

「結合線上跨領域學習，為解決問題的專業能力打底，才能成就創新的機會」，例如史丹佛大學創新教育學程，可讓學生兼具上課與創業的彈性，以實用性打破學科劃分，在真實戰場檢驗創意，其中開放式環型學制，更打破4年修業期，隨時可重返學校。

全球錄取率僅3%的Minerva School，則是一所沒有校園的大學，透過線上課學習邏輯，師生即時密集互動，線下課則鼓勵學生，探索整個城市，在旅行中學習，整個世界都是實用教室，讓學生在真實人生中探索學習，再回歸線上課堂，印證討論。

五、與疫情共存的新日常，面對長期與疫共舞的未來，家長居家扮演提問與輔助的腳色：

線上課期間，家長居家如何引導孩子自學？幫助孩子透過刻意的練習，專注反思修正，從短期記憶變成長期記憶，透過有效提問，一旦開啟孩子想學習和進步的思維，不須家長去提醒，孩子就可在引導後，自己因著好奇心的渴望，在線上尋找答案，把學習變成自己主動自發，想要為問題找到答案的決心，進而熱切去拓展自己知識的邊界，孩子的能力將可與家長並駕齊驅，變成一起討論共學的好夥伴。