南市府與台大合作　開發《隱性特殊需求資源指南》

為協助家長認識「隱障生」需求，台南市政府與台大共同開發「隱性特殊需求資源指南」，透過結合特教專業，即早發現特殊孩子需求，幫助家長認識隱性特殊學生需求，也了解如何尋求相關資源。

南市府教育局說明，所謂「隱障生」，泛指外表無異於一般人，但具有自閉、亞斯伯格、過動或輕度智障等學生。由於此類學生在求學階段常因注意力不集中、衝動、過動等特質而影響學業、心理及人際關係，成為老師在教學或班級經營的挑戰。

教育局指出，目前隱障生仍需面對身分認同問題，有些家長擔心孩子接受身障鑑定、取得特教資源，會讓孩子被貼上負面標籤；但隱障生在普通班有其特殊需求，但若未被識別，也容易被同學及老師忽視，造成家長的兩難。

為協助家長認識孩子需求，教育局攜手台大社會系教授石玉華師生，共同開發「隱性特殊需求資源指南」，試圖為隱障生提供在校生活與親師互動需求的問題解決策略，其內容包括隱性特殊需求特質初估圖，讓初期觀察到有疑似隱障生的家長，能初步評估孩子的狀況，協助家長了解和掌握相關資訊，並提供資源指南，適切整合特教、學校輔導以及社福體系資源。

石玉華表示，《隱性特殊需求資源指南》是由「社會設計」方法透過經驗者研究、社群共創的歷程，所產出的成果，期待能讓更多人認識隱性特殊需求學生，並給予特教資源，為初期觀察到隱性特殊需求學生狀況的家長與教師，提供最基礎的服務指南，讓他們在探索跨體系輔助資源時，不會無助孤單。