吳尚軒
過去幾年來，隨著社會上人權意識抬頭、心理健康議題逐受重視，校園裡也開始產生變化，從一開始的教官退出校園，到輔導管教辦法的調整，以及各項霸凌、性平防制程序上路，再到近年來被備受矚目的青少年心理議題，這段過渡期可說是青黃不接，目前學校不管在軟性的輔導人力，或硬性的管教人力上都面臨短缺困境。
108課綱、雙語教學、本土語教育、生生用平板……過去8年來多項教育政策陸續上路，校園風貌產生了巨大變化，然而已經過勞的行政體系，在龐大的課程研發、人員調度面前更加左支右絀，不少學校只有熱血菜鳥願意當組長，但在無法跟資深老師協調、待遇不成比例的情況下，往往做滿1年就疲憊閃人；然而在如今主任、校長開始出現缺人困境的情況下，基層的人力慌未來恐怕會進一步惡化成管理人力的斷層。
這幾年來隨著世界變化，隨著多項教改新政策陸續上路，校園李的風氣也逐漸改變，然而學校既有的人事、組織結構要跟上腳步顯得左支右絀，眼見新政府將於520上任，未來的教育部長需要面對哪些問題？
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