學生被老師誤會委屈哭了！老師拿起麥克風對全班說：對不起，是老師的錯

對不起！ 是老師的錯。

老師是人，不是神

既然是人，也會犯錯

你願意原諒老師嗎？

教室。（示意圖／Pixabay）

早自修時間批改數學作業，有三位孩子同時少寫一頁。

我很納悶，之前抄寫聯絡簿時，還特別叮嚀總共要寫三頁，怎麼不約而同都漏寫一頁？

令我訝異的是，其中一位還是對自己要求甚嚴，名列前茅的乖孩子。

她，這麼也會少寫一頁？

因為這次數學的作業題數不多，大部分都是圖形辨識等簡單題目，且不少題目已經在課堂上同步完成，所以，只要把剩下未寫的完成即可。

將作業簿發還給這三位孩子補寫前，我再次詢問了坐在離我最近的孩子：「老師是派『三頁』的數學作業，對嗎？」

班務如麻，有時自己都忘記出什麼功課。

「對喔！」和前面的孩子確認後，我便喚這三位孩子前來領回作業簿。

這三位孩子前來領回作業簿時，臉上一副「咦，怎麼會這樣？」不可思議的冏態模樣。

看到這三位疑惑的表情，咦咦？難道，我剛問錯人了嗎？

老師每天在班上有忙不完的事，加上批改的是「前天」的作業，我已經記不清楚當時的事。所以，馬上又借了其他孩子的聯絡簿，再確認一次。

一看，聯絡簿當天抄寫的功課的確是數學「三頁」無誤。

三個人的確都少寫一頁，確認兩次沒錯，本子一一發還。

發還給最後一位孩子，也就是品學兼優的女孩時，我語帶疑惑且不解的問她：「咦？妳怎麼會少寫一頁？」

雖然我語氣平和，沒有責怪的意思，平常孩子也知道，老師從來不生氣，但是，自我要求極高的女孩，眼淚早已撲簌簌流下來。

雖然我極力安撫「沒關係，沒關係的，老師不會生氣，妳知道的，只剩幾題，馬上就可以寫完。」

女孩哭泣著，一句話也沒說。

回座後，看到她又哭了一會兒。

利用下課時間，女孩補寫完了，她將數學作業簿交給我批改時，呢喃些什麼…

「妳說什麼？」太小聲了，我伸長耳朵，請她再說一次。

她眼眶泛淚緩緩吐出：「老師，我那天中午『請假』回家，早上我來問功課，你跟我說數學『寫兩頁』就好……」還沒說完，又嚶嚶啜泣起來。

我怔了一下，咦？她請假回家？

這陣子，每天都有孩子不同時段請假離校，有的看完病又返校，有的直接回家，來來去去。

她，有請假嗎？腦中快速回想。

女孩哽咽的說：「早上我報告老師中午要請假的事，您跟我說數學先寫『兩頁』就好，如果下午抄聯絡簿時『有再改變的話』，我還是以兩頁為主，之後缺的，有空再補寫……」話未完，眼淚又掉下來。

「下午抄聯絡簿時『有再改變的話』……」聽到這，哦喔！這的確是我常用的台詞。

哇！她請假的事，我竟然完完全全忘光光！

班務雜事之多，每天雞毛蒜皮之事層出不窮，老師健忘的情形也跟著爆增。

「妳怎麼不早說？」我心疼的問她，並對自己罹患失憶感到抱歉。

聽完我的話，女孩淚如泉湧，泣不成聲，彷彿將一肚子委屈全部釋放。

這位平常安靜得出奇的女孩，靜到大家總會不自覺的把她忽略，她的安靜，就像四季輪迴周而復始，不管時間如何推移，永遠是悄無聲息，這是她最自在的存在方式。

早自修，全班都聽到她漏寫一頁的事了，當她和沒寫完作業的孩子，站在我的桌邊領回本子，我可以想像，一向嚴以律己、凡是將功課牢記在心的她，從安靜的一方，站在眾人前，對她內向的個性而言，這無疑將是她晾出。

雖然少寫幾題，對某些孩子來說，根本小事一樁，小菜一碟。

聽到她的哭聲，她的無辜，她的委屈……

我彷彿搭乘時光機回到國小，回到自己小學六年級的時候，被導師誤會而遭受責難的眼神。

雖然老師訓問我多次，我對誤會也據實說明，但是，仍遭到老師無情的否認。

大樹下的那一幕，居然歷歷在目。

對於老師始終沒有還我清白，導致我鬱鬱寡歡。

常常覺得同學看我的眼神，令人惶惶不安，連空氣中都瀰漫著窒息的氛圍。

這是一個傷痛的痕跡。

她的哭聲，引來孩子們好奇的眼光，大家都轉過頭來瞧著。

基於自己國小的「傷疤」，我了解這種「不對等」的上下關係，孩子這一方，通常會成為啞口無言的一方。所以，我得趕緊恢復她的名譽才行。

恢復女孩的名譽，該怎麼做呢？

誠心誠意的與孩子道歉，心地善良的她，絕對會原諒老師的健忘。

但是，她站著，老師坐著，開口說「對不起」，可能只有我們兩人聽到。

早自修時，全班都聽到她少寫一頁的事，這樣的道歉，似乎又覺得不妥。

既然要還孩子清白，應該要讓大家都知道才行。

於是，我起身拿起麥克風，大動作喚醒全班注意，告訴孩子們，我要說件很重要的事：

「一定是晉如老師癡呆了，我竟然忘記○○那天請假回家，老師跟她說數學功課寫兩頁就好，偏偏幾天後才改到這批作業，老師已經完全忘記這件事了，還以為是○○少寫一頁。這下子誤會大了，這完完全全是老師的錯，所以，晉如老師要向○○道歉。」

言畢，用麥克風對著她以及全班說：「對不起，是晉如老師癡呆了，是老師的錯。」

聽完我的話，她破涕為笑。

我熱情伸出雙手：「都是老師的錯，來抱一下。」

擁抱女孩的同一時間，我感覺到兩隻溫燙的小手，貼在我的背骨。

哦喔！原來，女孩也抱著我。

霎時，一股暖流，迅速通過全身。

「第一次見到老師向小朋友道歉耶！」男孩說。

「老師也是人，不是神啊！當然也會有糊塗的時候！」

說實在的，老師每天要做的雜事那麼多，忘記小細節，簡直是家常便飯。

古人說：「惡人之心無過，常人之心知過，賢人之心改過，聖人之心寡過。」

就算是「聖人」也是「寡過」，也會犯錯。

老師是凡人，又不是當了老師就變成「聖人」！

「人非聖賢，孰能無過」就算是聖賢，也難免有過錯。

在學校，除了關照好孩子的學業，許多時候，我更在乎孩子的「內在感受」。

因為老師和孩子的關係是否和諧，相處是否愉快，都深刻影響著孩子的情緒。

孩子的情緒，又牽引著他的學習，更直接影響到孩子對學習的熱情。

如果，孩子不喜歡他的老師，那他幾乎不可能把老師教的知識學好，和老師的信任關係也無法建立起來。

老師上課，看到孩子愁眉苦臉，恐怕也無法好好上課。

想到影響如此深遠，說「對不起」這三個字，相對簡單又輕鬆多了。

說完「對不起」後，我如釋重負。

女孩看起來非常的愉快輕鬆，在接下來的課程中，恢復了她一向的積極與認真。

陽光，從雲層穿過，留下絲絲溫暖。

又是一個全新、美好的一天。

作者：林晉如　文章出處：Facebook

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