「看過電擊棒、甩棍、蝴蝶刀」險遭美工刀襲擊　待過20校老師嘆校園「瀰漫姑息」

一名國三學生在教室內被隔壁班同學持彈簧刀刺死，引起社會輿論熱議。各界也對於校園安全議題表示關注，教育界也有不同觀察。一名待過20間國、高中學校的社會科老師楊鵬淵臉書發文表示，他常目擊各種校園霸凌，甚至他也親身遇過美工刀襲擊事件，他大嘆悲劇絕不是巧合或單一失誤，希望改變結構性的問題。

楊鵬淵今天（12/27）臉書發文表示，對於此事提出幾點分析。第一就是少子化，帶來的衝擊不是僅只是學生數的壓力，常見就是遇缺不補，學校啟用兼課、代理、代課盛行。正職教師就可能身兼多職，上課兼行政，老師過勞情況下，怎麼有心力去處理額外的學生生活問題？

第二是招生壓力，楊鵬淵表示曾在學校遇過校園各種霸凌事件，自己也遇過美工刀襲擊事件，但往往是處理的不了了之或是磨到當事人不追究就好。他曾跟熟悉的校長聊天，得到的結論是「盡量沒有消息就是好消息」。一旦有新聞出現就會影響學校的招生，所以校園瀰漫著一股「綏靖主義」。

第三是教師退場機制。楊鵬淵分享他進學校時，前輩們就提醒四個字「明哲保身」。當然不可抹滅，教學現場有很多有教學熱情的老師，但學校裡面管得多的老師面臨的風險卻比管的少的老師來的多。前輩交代：「不要碰學生就不會有事」「不要打或羞辱學生」「不要談師生戀」，幾乎就能確保你可以在學校存活。

第四是校園輔導機制，舉例新北市一位輔導老師負責400位以上的學生，而且老師只能處理顯性的學生問題或是主動求救的。楊鵬淵認為最可怕的是一般班級裡的未爆彈，明顯有情緒障礙或有輔導必要，但一旦跟家長溝通後他就會認為你歧視揚言投訴，不肯就醫或輔導。現行的記過機制，記滿三大過也不能強制轉學，有的記到九大過變成另類勳章，學校還會開假日打掃幫助快速銷過。

第五是人權與安全，在國七的社會課本就教孩子大量的人權概念，維權固然重要。小時候讀私校會有安全檢查，不定時檢查物品，若美工刀沒有理由就是違禁品，但現在重視隱私權就不太能檢查。網路購物買得到任何東西，小朋友的書包裡面看過甩棍、電擊棒、辣椒水、蝴蝶刀。但老師能翻書包嗎？小朋友回家妖魔化一下老師，家長可能就帶民代衝來學校。人權與安全怎麼取得平衡？

第六是快時代的價值觀，超快的短影音時代當道，很多學生能在各種影音串流上找到各種江湖流的偶像大哥，不僅是台灣，日本韓國的犯罪年齡都在下降，若還用十年前的教育宣傳片，學生有興趣看得下去嗎？看「好棒Bump」影片就知道未成年的各種受害者超級多，我們能有跟得上時代的防治方法嗎？

楊鵬淵也表示，一個悲劇的產生絕對不會因為單一失誤或巧合而造成，所以如果只檢討最末端的問題，一樣只是「喪事喜辦」「獵殺女巫」，新聞一過，日子照舊，楊鵬淵希望真的能夠改變結構性的問題。