劉淑惠專欄｜逆轉人生成哈佛教育碩士／街頭演奏、偏鄉教學樣樣來，把世界當舞台！

哈佛教育碩士、英屬哥倫比亞大學音樂碩士畢業的Anita，娓娓道來她從挫折到逆轉勝利的過程。（圖片來源／Anita提供）

陪伴中國、日本學童，理解音樂具有連結世界的力量

經常用旅行與音樂和語言，來定義自己人生的Anita說，20歲那年，到法國做音樂進修，因為法文不好，被同學排擠，哭著回宿舍，讓她重新思考，「音樂教育，除了職業演奏生涯，還可帶給自己的人生意義是什麼？」

這個答案，一直到前往全世界的偏鄉，找到答案。

Anita表示：「我在中國看到，學生沒有樂器，是看書本學音樂；也在尼泊爾遇見，從沒看過小提琴的孩子，為了學琴，在無師自通的狀況下，靠著熱情，自學音樂的旋律節奏，眼睛都是亮的，可見只要給學生舞台，他們就有機會變更好。」

而後又在陪伴日本311海嘯和地震的孩童時，「我發現，音樂具有讓人找到內在的自己，開啟與世界連結的力量，音樂不該是少數人的特權，而是人的基本生存權利」，Anita露出恍然大悟的表情

在陪伴孩童學習音樂的過程中，理解到音樂的力量。（圖片來源／Anita提供）

勇於作夢、自食其力，實現旅行與音樂的夢想

來自優渥的家庭，父母的教養方式，卻以Nothing is impossible為信念，鼓勵Anita勇於作夢，自食其力，靠自己努力賺自己的金湯匙。

為了旅行與音樂的夢想，Anita咬緊牙根，到處工作，不放過任何機會，從在全世界旅行演奏、短期樂手、打工換宿、交換學生、國際志工、爭取獎學金到賣珍珠奶茶，什麼雜活都做過。

縱橫東西方，看到許多文化反轉的衝擊（Reverse cultural shock），在真實生活，越來越不怕失敗和失去，行李也越來越少，不重要的東西，會一直不斷拋開，包括固守的價值觀。

就這樣走了40多國，並長住在6個國家作演出和教學，「我只能Seize every opportunity，這是一個Know who I am and what I want的過程，很辛苦，卻也很值得。」

哈佛精神：鼓勵學生彼此合作、嘗試冒險

進入人人稱羨的哈佛，全世界的天才都集中在此，本以為是永無止境，人我競爭的開始，「沒想到哈佛的精神，竟然是鼓勵學生彼此合作，嘗試冒險，用自己所擁有，分享出去，幫助別人，Don’t forget to give，助人本身也是一種成功，甚至還有獎學金，鼓勵創業，影響世界」，Anita 表示。

Anita在哈佛自由校風的帶動下，不只到教育學院，商學院，政治學院，甚至還到麻省理工學院（MIT）修學分，「如果不是跨界的學習，我可能只會拉琴，透過跨出舒適圈，看到各種合作的機會，與人對話，擁有多元專長，會促使自己創新和進步」，Anita說，做跨校跨學院的交流，讓她視野大開。

Anita與國中生分享在哈佛求學，走上世界舞台的歷程。（圖片來源／Anita提供）

帶著自己的音樂，到全世界偏鄉服務

當年在法國受挫，因而思考音樂教育的初衷的聲音，再度在Anita心中響起，「對於帶著自己的音樂，到全世界偏鄉服務的想法，一直在召喚我，我想要用音樂改變孩子的人生與世界，看到他們受音樂啟發，而要努力進步的時刻，會很有成就感」，Anita說時，有股熱情和光彩。

Anita正式向哈佛大學創新實驗室（Harvard iLab）提案，以Music Go Global（帶著音樂去旅行）的案子，找了全世界關注於偏鄉教育的音樂家，成為合作的友伴，並獲得哈佛贊助。

Anita以用音樂改變人生為號召，「我希望送各國音樂家，到全世界偏鄉小島，做長期志工服務，用音樂陪伴全世界偏鄉的孩子，改變人生，幫助孩子，保持既可關注內在獨特創造力，又可連結外在世界的能力，最後找到人生歸屬感和定位點。」

如同哈佛大學的校訓，真理（Veritas）。

Anita，也用音樂，追求屬於自己人生的真理，從而翻轉了自己與孩子的人生命運。

（稿酬公益捐：財團法人天使心家族社會福利基金會__一起關心身心障礙孩童的家庭）

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